IMPORTANTE

REALIZACIÓN DE EJERCICIOS DE PRUEBA PARA EL CONCURSO EL DÍA VIERNES 31 DE MAYO 2013 A LAS 11 AM EN EL EDIFICIO IM 

SEMESTER 2

ACTIVITIES

Observa el siguiente video y realiza las actividades en las que puedes practicar ordenando comida rápida en un restaurante. http://es.englishcentral.com/video/12202/ordering-food-at-a-fast-food-restaurant Si das click en Quiz Script podrás ver la transcripción del audio después de contestar el ejercicio.

Realiza los ejercicios de audio del siguiente link http://www.esl-lab.com/eslbasic/restaurants-1.htm y toma nota de las frases que se usan para pedir u ofrecer alimentos. Si das click en Quiz Script podrás ver la transcripción del audio después de contestar el ejercicio.

En estos  links  http://www.esl-lab.com/eslbasic/travel-sightseeing-1.htm , http://www.esl-lab.com/eslbasic/travel-sightseeing-2.htm practicarás la ubicación de algunos lugares. Puedes escuchar los audios varias veces. Si das click en Quiz Script podrás ver la transcripción del audio después de contestar el ejercicio.

Revisa los ejemplos y usos del presente continuo aquí http://www.englishpage.com/verbpage/presentcontinuous.html

Observa el video http://www.youtube.com/watch?v=bnKcb2s44fc y contesta las preguntas oralmente.

Contesta el siguiente ejercicio http://www.englishpage.com/verbpage/verbs1.htm conjugando el verbo en presente simple o en presente continuo.

Redacta un párrafo que contenga entre 7 y 10 oraciones sobre lo que estás haciendo en este momento tú y tu familia. Ej. My mother is watching TV. My father is cooking…

 SEMESTER 1

ACTIVITIES

Estos videos explican los usos del presente simple y las conjugaciones. http://www.youtube.com/watch?v=942NHUQilzg

http://www.youtube.com/watch?v=pvFba-9CgbU

Con este ejercicio practicarás los adverbios de frecuencia (always, almost always, usually, often, sometimes, rarely, almost never, never) y la posición en que se colocan en la oración. Da click en cada palabra y se irán acomodando en ese orden para formar una oración. Da click en check para revisar. http://www.johnsesl.com/scrambledtxt/adverbs/

Observa este video http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=K3GMiFc-gLs

Usa el vocabulario del video anterior y de este http://www.youtube.com/watch?v=tiXAWq852Ts para escribir un párrafo sobre tus actividades diarias. Incluye los adverbios de frecuencia (always, never…), horas (at 7 o’clock, in the morning, in the afternoon, at night) y días (on Monday, on Friday…) en tus oraciones.

Con este ejercicio practicarás las habilidades de listening y writing. Da click en play en Exercise B. Escucharás 6 preguntas con sus respuestas. Anótalas en tu cuaderno o en una hoja de Word. Puedes escuchar  las veces que sean necesarias. http://www.learnamericanenglishonline.com/Red%20Level/Red_Level_Dictation.html

Entra al siguiente link http://es.englishcentral.com/courses/preview/28-conversation-1?frmSrc=/courses Elije uno de los siguientes dos videos: Meeting a foreigner o Ice breaking  y realiza los ejercicios. Puedes repasar vocabulario, grabar tu voz y practicar una conversación de presentación. Para tener acceso tal vez tengas que ingresar una dirección de correo electrónico y una contraseña en el lado superior derecho. “Ice breaking” 

Lee el texto que aparece en el siguiente link y contesta las preguntas. Posteriormente revisa al final del ejercicio las respuestas correctas.http://www.englishforeveryone.org/PDFs/Level_2_Passage_1.pdf

404B tarea para el día 30 de abril 2013

Da click en la imagen. Realiza los niveles 1, 2 y 3 del ejercicio Treasure Hunt en el siguiente link:
http://www.bbc.co.uk/skillswise/game/en32tens-game-logging-tenses

Realiza el ejercicio  http://www.bbc.co.uk/skillswise/worksheet/en32tens-l1-w-get-the-right-tense
Copia la carta en tu cuaderno y encierra el verbo adecuado.

INGLÉS
CUARTO SEMESTRE

Project: Sing a song or tell a story

Para el último proyecto selecciona una de las siguientes opciones.

1. Elaboración de un video musical
Escoger una canción que corresponda con alguno de los siguientes temas: etapas de la vida abordando sucesos pasados o futuros, indicar obligación, dar recomendaciones o consejos o el cuidado del medio ambiente.
Para la siguiente clase es necesario llevar la letra de la canción por escrito y ensayada, además de diccionario.

2. Elaboración de un video contando una historia
Escoge una historia de los siguientes sitios:

a) Aquí encontrarás 15 historias cortas muy conocidas.
https://www.youtube.com/playlist?list=PL17E353040E588A05

b) Sitio con 13 historias
https://www.youtube.com/user/bookboxinc?feature=watch

Para la siguiente clase llevar la historia impresa o transcrita en el cuaderno y diccionario.

DEBATE PREPARATION

Instrucciones 

Grupos 411B y 421B

Si tu primer apellido empieza con las letras de la  A a la C lee el texto del siguiente link    

http://privateschool.about.com/u/ua/choosingschools2/singlesex.htm  y redacta 5 argumentos  a favor de la "educación separada con base en el género"  para ser revisados en clase.

Grupos 411B y 421B

Si tu primer apellido empieza con las letras de la  L a la M lee el texto del siguiente link    

http://privateschool.about.com/u/ua/choosingschools2/singlesex.htm  y redacta 5 argumentos  en contra de la "educación separada con base en el género"  para ser revisados en clase.

Grupos 411B y 421B

Si tu primer apellido empieza con las letras de la  D a la H lee el texto del siguiente link   

http://civilliberty.about.com/od/capitalpunishment/tp/Arguments-for-Death-Penalty.htm y redacta 5 argumentos  a favor de la "aplicación de la pena de muerte"  para ser revisados en clase.

Grupos 411B y 421B

Si tu primer apellido empieza con las letras de la  O a la V lee el texto del siguiente link 

  http://www.aclu.org/capital-punishment y redacta 5 argumentos  en contra de la "aplicación de la pena de muerte"  para ser revisados en clase.

Grupo 404B

Si tu primer apellido es o se encuentra entre Aguilar y Espinoza, lee el texto del siguiente link http://news.bbc.co.uk/2/hi/health/3603235.stm y redacta 5 argumentos  en contra de la "televisión"  para ser revisados en clase.

Grupo 404B

Si tu primer apellido es o se encuentra entre González y Martínez, lee el texto del siguiente link http://kidstvmovies.about.com/od/childrenstvnewsinfo/a/tvhealth.htm y redacta 5 argumentos  a favor de la "televisión"  para ser revisados en clase.

Grupo 404B

Si tu primer apellido es o se encuentra entre Medina y Romero, lee el texto del siguiente link  http://lrs.ed.uiuc.edu/students/plato1/constructhome/page5.html y redacta 5 argumentos  a favor de la "realización de tareas"  para ser revisados en clase.

Grupo 404B

Si tu primer apellido es o se encuentra entre Ruiz y Velázquez, lee el texto del siguiente link http://lrs.ed.uiuc.edu/students/plato1/constructhome/page6.html y redacta 5 argumentos  en contra de la "realización de tareas"  para ser revisados en clase.

Grupo 419B

Si tu primer apellido es o se encuentra entre Ángeles y Gómez Chacón, lee el texto del siguiente link  http://privateschool.about.com/u/ua/choosingschools2/singlesex.htm y redacta 5 argumentos  a favor de la "educación diferenciada con base en el género"  para ser revisados en clase.

Grupo 419B

Si tu primer apellido es o se encuentra entre Rojas y Serrano, lee el texto del siguiente link  http://privateschool.about.com/u/ua/choosingschools2/singlesex.htm y redacta 5 argumentos  en contra de la "educación diferenciada con base en el género"  para ser revisados en clase.

Grupo 419B

Si tu primer apellido es o se encuentra entre Gómez Contreras y Razo, lee el texto del siguiente link  http://kidstvmovies.about.com/od/childrenstvnewsinfo/a/tvhealth.htm  y redacta 5 argumentos  a favor de la "televisión"  para ser revisados en clase.

Grupo 419B

Si tu primer apellido es o se encuentra entre Velasco y Zuñiga, lee el texto del siguiente link http://news.bbc.co.uk/2/hi/health/3603235.stm y redacta 5 argumentos  en contra de la "televisión"  para ser revisados en clase.

Grupo 405B

Si tu primer apellido es o se encuentra entre Aguilera y Escalante, lee el texto del siguiente link http://lrs.ed.uiuc.edu/students/plato1/constructhome/page6.html y redacta 5 argumentos  en contra de la "realización de tareas"  para ser revisados en clase.

Grupo 405B

Si tu primer apellido es o se encuentra entre González y Martínez Tovar, lee el texto del siguiente link  http://lrs.ed.uiuc.edu/students/plato1/constructhome/page5.html y redacta 5 argumentos  a favor de la "realización de tareas"  para ser revisados en clase.

Grupo 405B

Si tu primer apellido es o se encuentra entre Miranda y Osorio, lee el texto del siguiente link  http://kidstvmovies.about.com/od/childrenstvnewsinfo/a/tvhealth.htm  y redacta 5 argumentos  a favor de la "televisión"  para ser revisados en clase.

Grupo 405B

Si tu primer apellido es o se encuentra entre Pérez y Santos, lee el texto del siguiente link http://news.bbc.co.uk/2/hi/health/3603235.stm y redacta 5 argumentos  en contra de la "televisión"  para ser revisados en clase.

Nota: Es necesario que escribas los argumentos en inglés pero en tus propias palabras basándote en el texto leído.

DUDAS Y ACLARACIONES

ACLARACIONES DE CALIFICACIONES ÚNICAMENTE EL JUEVES 19 DE MAYO EN LA SALA DE MAESTROS QUE SE ENCUENTRA EN LA PLANTA ALTA DE LA BIBLIOTECA ENTRE 10 Y 11 AM.

GROUP 213 CLASS ON WEDNESDAY FROM 12 TO 13 HRS

I tried to communicate with your teacher Fabiola Hernández, but she didn't answer. So I didn't speak with her.

I need to evaluate your presentations this week, so we can do the following:

You can take "Redacción" from 11 to 12. And from 12 to 13 pm I see you in our english classroom for your presentations. Please be on time.

GROUP 213A FINAL PROJECT AND SECOND EXAM

STEPS FOR YOUR FINAL PROJECT (20%)

PASOS PARA EL PROYECTO FINAL

1. Watch carefully the video examples.

2. Invent or adapt a story. Write the script. (Redactarán el libreto y los diálogos de cada personaje. Se repartirán los personajes entre los integrantes del equipo.) La historia puede ser copiada o adaptada o inventada.

3. Study your dialogues and rehearse the play. (Ensayarán la obra)

4. Presentation of your play.

Important dates:

a) Write the script (libreto) on: April 25th and 27th

b) Rehearsals (ensayos en equipo) on: May 2nd & 4th

c) Rehearsal checked by the teacher on: Thursday May 5th from 11 am to 1 pm or Friday May 6th from 11 am to 3 pm classroom G2. Revisaré un ensayo de su obra en uno de estos días, aunque no les toque clase en estos días, pasen en cualquier horario que este dentro del rango que les marque para que revise sus avance. Es requisito que pasaen a revisarse en uno de estos días, de lo contrario la calificación máxima que podrán obtener en el proyecto será de 7.

d) Presentation of your play to the group on May 9th. ÚNICA FECHA PARA LA PRESENTACIÓN DE SU OBRA.

EVALUATION

The evaluation will NOT be individually. All the members of the team will obtain the same grade. Todo el equipo obtendrá la misma calificación. Apóyense entre uds para que todos trabajen igual, ya que por ejemplo si dos personas del equipo tienen muy buen desempeño y dos un mal desempeño, su calificación se promediará.

Aspects to be evaluated:

a) Claridad en el habla

b) Precisión en sus diálogos (estructuras y vocabulario adecuados)

c) Capacidad de comunicación entre los miembros del equipo ( fluidez, entonación, gesticulación, lenguaje corporal)

d) Creatividad en el diseño y presentación de su obra (escenografía, vestuario, utilería, etc.)

SECOND EXAM (30%)

Second exam (present continuous and simple past) on May 11th.

IMPORTANT:

I'll be absent from April 25th to May 4th. During this period you have to work on your project by yourselves. It's very important that you see me on May 5th or 6th.

No podré estar con uds del 25 de abril al 4 de mayo, por ello es importante que trabajen con su equipo en estas fechas y que el 5 o 6 de mayo me muestren el avance de su obra, para checar que detalles pueden corregir. Dudas o aclaraciones escríbanme a gabriela.resendiz@cch.unam.mx

2ND SEMESTER Video examples

Snowhite Little Red Riding Hood Snowhite2

IV SEMESTER Video examples GROUPS 405 409 410 411 424

Mexico Mexico 2 Germany Amsterdam Mexico3


Brochures
Examples

1

2

3

FINAL PROJECT

PARTE 1

Design a brochure
Elaboración de un folleto

En equipos entregar un folleto impreso en el que hablen y comparen dos países (excepto México) de cualquier continente.

Steps Pasos

1. Organize in teams of 3 or 4 people.
2. Choose 2 countries (except Mexico) and talk about:
a) location
b) population (physical description, main activities, occupations)
c) famous places
d) famous people
e) languages spoken
3. Differences and similarities among those countries.

Entrega del folleto AÚN CUANDO NO TENGAN CLASES EN ESE DÍA:viernes 6 de mayo de 11 a 14 hrs. en el salón G2

PARTE 2
Exposición del folleto

Con su equipo expondrán la información del folleto.
Elaborarán una presentación en power point (a algunos grupos les comenté que podían elaborar un video) sobre ambos países.

Requisitos
Duración de DIEZ MINUTOS en total por equipo.
La presentación en power point debe llevar solamente títulos, subtítulos, imágenes, audio, video y no más texto.
No se permite leer. Deben exponer sin notas.
La calificación es por equipo.

Fecha de presentación 11, 12 y 13 de mayo. DE ACUERDO CON EL DÍA EN QUE TENGAN CLASE.

English Sounds

Hello everybody! Nice to meet you here again. Let's have a great 2011 and learn more English!

The first activity for Fourth Semester is to visit the next site: Phonetics: the sounds of American English This site can help you a lot to improve your pronunciation.

For next class you must study the sounds or phonemes seen in the previous class. Enter to vowel monophtongs, then monophtongs front and study the phoneme /ə/ then go to monophtongs central and study the phoneme /æ/ Compare them and practice them. You can do it in front of a mirror.

Examen final de Inglés

El examen final de Inglés I y III se realizará el día 2 de diciembre a las 14:00 hrs. en el edifcio IM en la planta baja. Afuera del salón 3 se pegará el número de salón asignado. Es requisito llevar la hoja de evaluación que tiene la calificación de la presentación en power point. Las personas que no realizaron la presentación deberán tenerla lista y presentarla ese mismo día a las 13:30 hrs. Sin presentación no tendrán derecho al examen. Sólo se permitirá el uso de lápiz, goma y sacapuntas. El examen de Inglés I abarca de la unidad 1 a la 6, y el de Inglés III abarca de las unidades 1 a la 4. El examen constará de comprensión auditiva, comprensión de lectura, producción escrita, vocabulario y grámatica. El examen tiene un valor de 8 puntos y la presentación en power point 2 puntos. Pasados 10 minutos de la hora designada no se permitirá el ingreso al examen. El examen tiene una duración de 90 minutos como máximo.

Second project: Talking about a classmate

Lee cuidadosamente las siguientes instrucciones para tu segundo proyecto. Deberás hacer una exposición oral sobre uno de tus compañeros de la clase de inglés. Para ello elaborarás una presentación en power point que te servirá de apoyo. En la presentación debes apoyarte con imágenes y escribir lo menos posible. Durante tu exposición oral no debes leer sino usar las imágenes de apoyo para realizar tu exposición. Las exposiciones se realizarán del 22 al 24 de noviembre.

Power point presentation.
Talking about a classmate.

Number of slides (DIAPOSITIVAS): from 8 to 10.
Time for the oral presentation: from 3 to 4 minutes.
Requirements for the presentation:

Slide 1 (primer diapositiva):
· Name and photo of the classmate.

Folowing slides (siguientes diapositivas):
· Age:
He/She is…… years old. OR His/Her birthday is on…

· Where the classmate lives:
He /She lives in, on, near, in front of….

· Physical description and Personality
He /She is tall, thin…..
He/She has long hair…
He/She is funny, she…

· His/Her family (names, occupations, ages)
He/She has 3 brothers and…
Her brother’s names are…
They are…

· Likes and dislikes
He/ She likes… (food, sports, activities, animals…)
He/She hates or doesn’t like… (food, sports, activities, animals…)

· Show a picture of him/her and mention what is happening in the picture. Use PRESENT CONTINUOUS. OR Show a picture of a typical day in his/her life and say what he/she does. Use SIMPLE PRESENT.

In this photo she is celebrating her birthday….
OR
On Mondays he gets up at 5 am, he arrives to school at 7 am…

Last slide (última diapositiva):
· Mention why you chose to talk about that person.
I chose X because she is my best friend and…

Write your name and group this last slide.

Rubrics for the evaluation

Correct use of tenses (verb to be, simple present, present continuous...), correct use of pronouns ( he, she, they… / him, her, them… / his, her, their…), correct use of prepositions, adjectives, verbs. 2.5 points

The presentation should have all the points mentioned (name. age, address, description, family, likes-dislikes, narration in simple present or present continuous, why chose that person, name and group) 2.5 points

Use of appropriate vocabulary, good spelling 2 points

Edition and presentation (images, sounds, music. adequate colors, adequate type and size of letter) 2 points

Organization of the information. Adequate time and number of slides. 1 point

ACTIVITY: Video Project

Check the aspects to be evaluated about your video. Then copy the url of your video, the title and group as a comment.

Revisa los rubros que se evaluarán en el video. En la parte de comentarios agrega la dirección de tu video en YouTube, el título y tu grupo.

Evaluation (possible points: 20)



Adequate use of grammatical expressions and vocabulary to ask and give directions 4 points

Establishment of a good and fluent communication among the members of the team 4 points

Natural performance, good pronunciation-intonation, use of body language (gestures)4 points

Creativity in the writing of the dialogue, during the filming and in the edition 4 points

Work done in class and project finished on time 2 points

Edition and quality of the video (title, introduction-climax-end, credits, scenes...) 2 points

Information: uploading video at YouTube

Check the following information to upload a video at YouTube.
Revisen la siguiente información para publicar un video en YouTube. Posteriormente copien la dirección de su video en el blog.

YouTube
Es un sitio web que permite, ver, subir y compartir videos. La capacidad máxima que se puede subir a YouTube es de 2 GB por cada video y deben tener una duración menor o igual a 10 minutos, con una tolerancia extra de 58 segundos de grabación.

Registro de cuenta en YouTube
A continuación se describirán los pasos para registrarse. Si usted ya está registrado, por favor diríjase al Paso. 7
Paso 1. Ingrese a la siguiente dirección: http://www.youtube.com/
Paso 2. Le mostrará la página de inicio de YouTube.

Paso 3. Dé clic en el enlace Crear cuenta que aparece en la parte superior derecha.
Paso 4. Se mostrará un formulario el cual debe llenar con sus datos, elija un nombre de usuario con el cual quedará registrado. Al término dé clic en Acepto.
Paso 5. Si usted tiene una cuenta de correo en gmail introduzca sus datos en el formulario del lado Izquierdo y dé clic en Acceder. En caso de NO tener una cuenta de correo en Gmail, tendrá que crear una e introducir los datos necesarios en el formulario derecho. Al finalizar dé clic en Crear cuenta nueva y finalizar.
Paso 6. Está es la página que aparecerá una vez que haya quedado su registro.

Publicación de video
Paso 7. Para subir un video dé clic en el botón Subir.

Paso 8. Ahora dé clic en el botón Subir Video.
Paso 9. Busque y seleccione el video que va a subir o descargar, posteriormente dé clic en Abrir.
Paso 10. El archivo comenzará a adjuntarse, espere a que el progreso haya alcanzado el 100%. Nota: Entre más pesado sea un archivo, más tiempo se tardará YouTube en adjuntarlo.

Paso 11. Mientras el video se adjunta puede ir ingresando los datos con que quedará publicado su video, elija la opción No listado (cualquier persona que conozca el vínculo puede ver el video)al terminar dé clic en Guardar Cambios.
Nota. Es importante que cuando suba un video en la red, elija la opción adecuada para que de esta manera tenga mayor control de los videos que publica y de quiénes tendrán acceso para verlos.
Paso 12. Cuando el video se haya descargada al 100%, generará la dirección URL. Para verlo publicado dé clic en el enlace azul.

Paso 12. Finalmente YouTube le mostrará la publicación de su video.

Como publicar el video en el Blog
1. Obtenga el código HTML de su video, para ello ingrese a You Tube y dé clic en Insertar.
2. Copie la dirección que aparezca sombreada en color azul.
3. Ingrese a su blog y en la opción de comentarios con el título: Activity: Video Project pegue el código HTML dé clic derecho del mouse sobre el recuadro en blanco y elija la opción Pegar.
Después de la dirección redacte:

Título del video y grupo. Finalmente publiquelo en el blog.

Tomado y adaptado de
Tutorial – YouTube
Ana Alicia Rodríguez Magdaleno
Coordinación h@bitat puma DGSCA-UNAM
Diplomado Aplicaciones de las Tic para la enseñanza
Octubre 2010.

Video Examples

Activity for the English project (Giving directions)

Visit the following directions. Check the videos. Pay attention to the expressions, pronunciation and body language used. Use them as a guide for your video project.

video1

video2

video3

video4

video5

video6

Unit 2 Activity 3 Comment

Did you like it?


Mention the things you liked or not about the event:

Upload a map showing the place of the event and your own address.

Give the instructions to get from your house to the place of the event.

Upload a photograph showing you in the event.

Unit 2 Activity 2 Discussion

Discuss which events you liked the most. Express your opinion to your partners. You can vote for the 3 most interesting events. After the discussion you will tell me the events you selected.

Unit 2 Activity 1Example

Name of the event: Star Wars in Concert

Date: June 13th

Time: 4:00 and 8:00 pm.

Place: National Auditorium

Address: Chivatito Street and Paseo de la Reforma Avenue. Near Auditorio subway station.

Cost: $300 to $1,500

Source of information: http://www.auditorio.com.mx/comunidad.php?evtid=178

http://www.ciudadmexico.com.mx/espectaculos.htm